Matemáticas
- Avance del vocabulario y las estrategias.
- Ejemplos del aprendizaje de las matemáticas.
- Diccionario de matemáticas.
- Apoyo a los padres.
Avance del vocabulario y estrategias:
Estas hojas informativas incluyen:
- El vocabulario clave que se aprende en cada curso.
- Ejemplos de estrategias concretas, pictóricas y abstractas utilizadas en cada curso.
Ejemplos de estrategias concretas, pictóricas y abstractas utilizadas en cada curso.
Diccionario de Matemáticas
En el colegio utilizamos diccionarios de matemáticas para ayudar a los niños a entender las definiciones del vocabulario clave.
Esta guía es de “Third Space Learning”, que tiene muchos recursos para apoyar el aprendizaje en casa.
Enlace: https://thirdspacelearning.com/blog/category/for-parents/
Mathematics con Michael Underwood - Apoyo para los padres
White Rose Maths se ha asociado con el presentador de televisión, profesor y padre Michael Underwood para ofrecerles una mini serie llamada “Maths with Michael”.
Entendemos que muchos padres sienten que las matemáticas han cambiado, y a veces les resulta difícil mantenerse al día con los métodos modernos de enseñanza de las matemáticas.
El cobertizo de las matemáticas – Apoyo para los padres
- Este cobertizo está diseñado para incluir recursos para las Matemáticas en casa. Los niños pasan gran parte de su vida en casa con sus padres y todo lo que se pueda hacer en casa para ayudar a los niños en su aprendizaje puede ser muy beneficioso.
- Muchas de las actividades no pueden realizarse en el entorno escolar y muchas sitúan las Matemáticas en un contexto de la vida real. Esperamos que encuentren algo útil.
Plan de estudios para EYFS
La Etapa Básica de la Educación Infantil:
Todos los niños trabajan para alcanzar estos objetivos a lo largo de la Early Years Foundation Stage. Se incluyen aspectos de las matemáticas en cada parte del día, desde contar cuántos niños están presentes por la mañana hasta el calendario visual de lo que viene a continuación. Como nos gusta decir a todos los niños, ¡las matemáticas están en todas partes!
Objetivo de aprendizaje de los primeros años para el número:
Los niños cuentan de forma fiable con números del 1 al 20, los colocan en orden y dicen qué número es uno más o uno menos que un número dado. Utilizando cantidades y objetos, suman y restan dos números de un solo dígito y cuentan hasta llegar a la respuesta. Resuelven problemas, como duplicar, dividir por la mitad y repartir.
Objetivo de aprendizaje de los primeros años para Forma, espacio y medida:
Los niños utilizan el lenguaje cotidiano para hablar de tamaño, peso, capacidad, posición, distancia, tiempo y dinero, comparar cantidades y objetos y resolver problemas. Reconocen, crean y describen patrones. Exploran las características de objetos y formas cotidianas y utilizan el lenguaje matemático para describirlos.
Plan de estudios para Key Stage One:
Key Stage 1 - Years 1 y 2
El objetivo principal de la enseñanza de las matemáticas en Key Stage 1 es garantizar que los alumnos desarrollen confianza y fluidez mental con los números enteros, el conteo y el valor posicional. Esto implica trabajar con números, palabras y las cuatro operaciones (suma, resta, multiplicación y división), incluso con recursos prácticos [por ejemplo, objetos concretos y herramientas de medición].
En esta etapa, los alumnos deben desarrollar su capacidad para reconocer, describir, dibujar, comparar y clasificar diferentes formas y utilizar el vocabulario correspondiente. La enseñanza también debe incluir el uso de una serie de medidas para describir y comparar diferentes cantidades como la longitud, la masa, la capacidad/volumen, el tiempo y el dinero.
Al final del segundo curso, los alumnos deben conocer los enlaces numéricos hasta 20, ser capaces de recordar las tablas de multiplicar por dos, cinco y diez, reconocer las mitades, los cuartos y los tercios y ser precisos en el uso y la comprensión de las operaciones relacionadas hasta cien. El énfasis en la práctica en esta etapa temprana ayudará a la fluidez.
Los alumnos deben leer y deletrear el vocabulario matemático a un nivel coherente con su creciente conocimiento de la lectura de palabras y la ortografía en Key Stage 1.
Lower key stage 2 – years 3 y 4
El objetivo principal de la enseñanza de las matemáticas en Key Stage 2 inferior es garantizar que los alumnos adquieran cada vez más soltura con los números enteros y las cuatro operaciones, incluidas las operaciones numéricas y el concepto de valor posicional. De este modo, los alumnos desarrollarán métodos escritos y mentales eficaces y realizarán cálculos precisos con números enteros cada vez más grandes.
En esta etapa, los alumnos deben desarrollar su capacidad para resolver una serie de problemas, incluyendo fracciones sencillas y el valor posicional de los decimales. La enseñanza también debe garantizar que los alumnos dibujen con creciente precisión y desarrollen el razonamiento matemático para que puedan analizar las formas y sus propiedades, y describir con confianza las relaciones entre ellas. Debe garantizar que puedan utilizar instrumentos de medida con precisión y establecer conexiones entre la medida y el número.
Al final de Year 4, los alumnos deben haber memorizado las tablas de multiplicar hasta la tabla del 12 inclusive y mostrar precisión y fluidez en su trabajo.
Los alumnos deben leer y deletrear el vocabulario matemático correctamente y con confianza, utilizando su creciente conocimiento de la lectura de palabras y su conocimiento de la ortografía.
Upper key stage 2 – Years 5 y 6
El objetivo principal de la enseñanza de las matemáticas en Upper Key Stage 2 es garantizar que los alumnos amplíen su comprensión del sistema numérico y el valor posicional para incluir números enteros más grandes. Esto debe desarrollar las conexiones que los alumnos hacen entre la multiplicación y la división con fracciones, decimales, porcentajes y proporción.
En esta etapa, los alumnos deben desarrollar su capacidad para resolver una gama más amplia de problemas, incluidas propiedades cada vez más complejas de los números y de la aritmética, y problemas que exijan métodos de cálculo eficaces, tanto escritos como mentales. Con esta base aritmética, se introduce a los alumnos en el lenguaje del álgebra como medio para resolver diversos problemas. La enseñanza de la geometría y las medidas debe consolidar y ampliar los conocimientos numéricos. La enseñanza también debe garantizar que los alumnos clasifiquen formas con propiedades geométricas cada vez más complejas y que aprendan el vocabulario necesario para describirlas.
Al final de Year 6, los alumnos deben dominar los métodos escritos de las cuatro operaciones, incluidas las multiplicaciones y divisiones largas, y el trabajo con fracciones, decimales y porcentajes.
Los alumnos deben leer, deletrear y pronunciar correctamente el vocabulario matemático.
